Dieses 3-tägige/24 UE DNQP-Modul für Praxisanleiter*innen (Jährliche Berufspädagogische Pflichtfortbildung) 2026 in Greifswald vermittelt, wie Expertenstandards in der Pflege gezielt in Anleitungssituationen eingebunden und zur professionellen Entwicklung von Auszubildenden genutzt werden.
Die Fortbildung stärkt die berufliche Identität von Praxisanleitenden durch reflektierte Anwendung in Lehr- und Lernsituationen.
Dieses Seminar wird in direkter Kooperation mit dem Deutschen Netzwerk für Qualitätsentwicklung angeboten weshalb Sie eine Teilnahmebescheinigung des DNQP als Nachweis für die jährlich geforderten berufspädagogischen Praxisanleiter*innen- Fortbildungen erhalten.

Ziele:

• Vermittlung eines umfassenden Verständnisses für Expertenstandards und deren Einsatz als Instrumente pflegerischer Qualitätsentwicklung.

• Auseinandersetzung mit der Bedeutung von Expertenstandards für die Gestaltung und

• Entwicklung professioneller Pflege sowie kritische Reflexion des eigenen

• Berufsverständnisses.

• Identifizierung von Möglichkeiten einer Integration von Expertenstandards in entwicklungsorientierte Arbeits- und Lernprozesse.

• Anhand einer inhaltlichen Auseinandersetzung mit den Expertenstandards „Schmerzmanage-ment in der Pflege" (DNQP 2020) und „Förderung der Mundgesundheit in der Pflege" (DNQP 2023) werden Möglichkeiten eine Integration in entwicklungsorientierte Arbeits- und Lernaufgaben erarbeitet.

Kompetenzen:

• Fundiertes Wissen über Instrumente zur Qualitätsentwicklung in der Pflege und deren Anwendungsvoraussetzung in der Praxis.

• Kritische Reflexion der Qualität der Pflege und kennen der Bedeutung professionsgesteuerter Qualitätsentwicklung im Gesundheitswesen.

• Reflexion des eigenen beruflichen Selbstverständnisses sowie der Haltung und Rolle als Praxisanleitende vor dem Hintergrund der Bedeutung einer professionsgesteuerten  
  Qualitätsentwicklung mit Hilfe von Expertenstandards.

• Analyse von Möglichkeiten einer Integration von Expertenstandards in unterschiedlichen

• Einsatzbereichen der praktischen Ausbildung unter Berücksichtigung pflegeberuflicher Identitätsbildung der Auszubildenden.